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《赠汪伦》小学语文公开课教案设计

时间:2019-05-26 整理:本站 点击:119次
生活所迫不轻松。这也空那也空,唯有想你最轻松! *、有人说过,当你想念一个人的时候,抬头看看月亮,如果月亮变成了兰色,那代表你想念的那个人也在想你。美说网欢迎您转载分享:http:///shuo...

生活所迫不轻松。这也空那也空,唯有想你最轻松!  ★、有人说过,当你想念一个人的时候,抬头看看月亮,如果月亮变成了兰色,那代表你想念的那个人也在想你。美说网欢迎您转载分享:http:///shuoshuo/  ★、在你的一生中,可能有一些时候你如此想念一个人,你只想让他(她)进入你的梦中,在梦里真实地拥抱着他(她)!但愿你会梦见这个特别的人。  ★、我终生的等待,换不来你刹那的凝眸。

妻子怕浪费,便一口气喝了。

《赠汪伦》小学语文公开课教案设计

  教学目标  1、认识6个生字,会写3个生字。   2、培养语感,熟读成诵。   3、理解重点词语,了解古诗大意。

  4、根据古诗编故事,感受朋友之间的情谊。

  教学重难点:理解重点词语的意思,根据古诗编故事。   教学准备:ppt课件  教学过程  一、谈话导入  1、复习古诗导入新诗。 我们班的同学有很强的记忆力,我们来展示一下吧,齐背诵第二单元的古诗两首。

今天我们来学习李白的一首诗歌。

请读课题,特别读准“赠”。 联系“赠刘景文”说“赠汪伦”的意思(用“赠”说话练习——李白写了一首诗送给汪伦)。

  2、激趣。 大家都知道李白是一位了不起的大诗人,他有两大爱好——喝美酒,游山水。

那李白为什么要写一首诗送给汪伦呢他们之间发生了什么动人的故事呢想知道吗大家要是把这首诗读得又准确又流利,我就讲个有趣的故事给大家听。   二、自读正音,熟读成诵  1、自由朗读古诗,把生字圈出来,读准字音,读通古诗。

  2、学习生字。   (1)指名读,齐读。

  (2)这些字你是用什么方法记住的“舟”是翘舌音,知道是什么意思吗从象形字的角度记住“舟”。

范写书空“舟”字。   (3)你们觉得还有哪个字最难写教师范写“乘”字,学生书空笔顺,提示“乘”的书写要点。   3、把生字放回古诗读。 同学们读得真好,老师也想读一读。 有同学愿意跟着读吗  4、学生自由读,男女生接龙读,分组读。 多种形式熟读成诵。   三、编故事,了解古诗意思  1、同学们太厉害了,不仅会读诗了,还会背诵了,那老师就给大家讲一个“十里桃花,万家酒店”的故事。

  唐朝时有个叫汪伦的人。

他特别崇敬李白的才学,总想找机会和李白接近。

可是有什么办法能让李白这样的大诗人到自己家乡来一趟呢他想了好久,才想出一个好办法。

人们都知道李白喜欢喝酒,汪伦就给李白写了一封热情的邀请信。 信上是这样写的:先生您喜欢游山玩水吗我们家乡有十里桃花;先生您喜欢痛饮美酒吗我们家乡有万家酒店。

  李白看到热情洋溢的邀请信,便高高兴兴地去了。   李白转了半天,没看到十里盛开的桃花,也没看到有一万家酒店。

  李白很纳闷,就问汪伦,汪伦解释说:“十里桃花不是桃林,而是此地有一处潭水,名叫桃花潭,方圆十里;万家酒店并非是有一万家酒店,而是酒店的主人姓万。 ”  李白听了,不禁哈哈大笑。 对于汪伦这个善意的玩笑,李白丝毫没有责怪,还是住了下来,随着汪伦一起四处游玩,喝酒聊天。 时间过得很快,李白因为有事情要离开了,怕汪伦挽留,他悄悄地——  谁知道接着发生了什么事情吗  2、学生续编故事。   (1)明确故事的四要素(时间、地点、人物、事情),而一个动听的故事还要把在讲事情的时候能说出看到了什么,听到了什么,想到了什么,做了什么。 板书:时、地、人、事(看、听、想、做)。   (2)再读读古诗,后面发生的故事就都在古诗里。

  (3)和同桌一起说说这个故事的四要素。   (4)试编故事。

  清晨,李白悄悄坐船正准备离开。 忽然,听到从岸上远处传来踏歌声,李白看到汪伦带着村民为他送行。 村民们手挽着手,一边走,一边唱。

听着动人的歌声,看着质朴的舞蹈,回想起这次游玩的经历,那热情的邀请信,那甘甜的美酒,那清澈的桃花潭,李白被汪伦的情谊深深感动了。 他心想:就算是桃花潭水深有千尺,也比不上汪伦送我的深情厚意呀。

于是,拿起笔墨写下了:李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

  预设引导:  ①为什么是清晨(因为是悄悄离开,所以是清晨)  为什么是河边(理解“舟”和“将”的含义)  ②除了李白还有谁(汪伦,还有村人;了解踏歌)  发生了什么事情(汪伦带着村人踏歌为他送行)  他是悄悄离开的,并没有告诉汪伦,但是汪伦却知道了,他感到那能否把“忽”字换成“才”或“又”  前两句连起来读。   ③他听到了什么(踏歌声和挽留声)  想到了什么(热情的邀请信,美酒,桃花潭)  这时会有什么样的感受(深深感动,觉得汪伦的情谊深厚,连深千尺的桃花潭都比不上;理解“深千尺”是夸张,理解“不及”的含义)  会怎么做呢(写诗送给汪伦。 )  3、再读古诗,指导诵读,体会李白和汪伦深厚的情谊。   “李白乘舟将欲行”,读出不舍之意;指导读“忽闻岸上踏歌声”,读出惊喜的感觉;指导读“桃花潭水深千尺”的夸张意味和“不及汪伦送我情”中蕴含的深情厚谊。

  四、巩固  1、配乐读诗。

  2、检测重点词语的含义。

背诵古诗。   五、小结  同学们觉得李白的这首诗写得怎么样啊能感觉到这首诗写得好,说明你们都读懂这首诗了。

知道你们是用什么方法读懂的吗以后我们还可以用编故事的方法来读懂古诗,又轻松又有趣。   附板书:  李白赠汪伦  将忽  不及。

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